미술교육2 미술교육이론 로웬펠드(V.Lowenfeld) 미술교육사상 정리 미술교육대학원 미술교육레포트 정리 미술교육이론으로 로웬펠트(V.Lowenfeld)의 미술교육사상을 알아보자.미술교육대학원과 미술교육학과 레포트, 과제에 필요한 이론을 정리하였다. 1) 로웬펠드(V.Lowenfeld)의 연구 로웬펠드는 어린이의 순차적인 발달을 매우 중요시한다. 어린이가 태어 나서 성장하면서 일정한 단계를 거쳐 발달하며 어떤 단계로 나아가기 위해 서는 반드시 그전 단계를 거쳐야 한다는 입장이다. 그래서 미술교육은 먼 저 어린이의 일반적인 발단단계를 정확하게 연구하고 그에 맞는 동기부여 재료 등이 주어져야 한다는 것이다. 일반적으로 지루하고 기계적인 것으로 보는 반복에 대해서도 로웬펠드는 어린이에게 반복이 필요한 시기가 있으며 그것은 자신과 환경 안에서 질서를 발견하려는 교육의 표현이라고 믿었다. 즉 반복적 도식은 추.. 2025. 1. 9. 생각을 질문하는 미술 동기와 사고력의 미술교육 예술 프로그램은 시대와 환경, 지역 특성에 따라 항상 변화하고 있습니다. 그러나 예술교육은 놀이로 끝나서는 안 되며, 더 나은 창의성 교육의 시작이어야 한다. 모든 오리엔테이션 아이들은 창조적인 문제 해결 기술에 접근하고 훈련하기 위해 예술과 도구에 액세스해야 합니다. 현재 가장 적합한 방법은 사고력의 미술 교육법입니다. 아이들의 사고력과 창조력의 육성에 중점을 둔 미술 지도법입니다. 어린 시절 미술 교육에서 점진적인 질문은 아이들의 호기심을 불러일으킵니다. 아이들로부터 시작되는 호기심은 왜? 그리고 적극적으로 생각하도록 안내합니다. 동기 부여 단계부터 작품을 완성하는 과정에 이르기까지 수많은 질문에서 답을 얻는 다양한 경험이 창조적 사고에 도움이 됩니다. 식물로 비유하면 땅에 .. 2022. 10. 28. 이전 1 다음
